黄侃

明确界定了训诂学的含义
- 训诂者，用语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之云，或以今时之语释昔之语，虽属训诂之所有事，而非构成之原理。真正之训诂学，即以语言解释语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。（《文字声韵训诂笔记》）
- 凡字不但求其义训，且推其字义得声之由来，谓之推因。
- 求语根之专书，端推刘熙《释名》。有《释名》，然后知名必有义，义必出于音。然《释名》只单就每字论，而无系统条贯，可求语根之书，不能为求语根之学也。（《文字声韵训诂笔记》）
建立了训诂学的理论体系
- 构拟了第一部训诂学讲义《训诂学讲词》，使清代以前的训诂工作上升为一门有体系的理论学科
  - 由训诂述略和小学根柢书组成
  - 训诂述略：“训诂之意义”“训诂之方式”“本有之训诂与后起之训诂”“独立之训诂与隶属之训诂”“义训与声训”“说字之训诂与解文之训诂不同”“《说文》之训诂必与形相帖切”、“以声韵求训诂之根源”“求训诂之次序”“声训”“声训分类”
  - 小学根柢书：《尔雅》《小尔雅》《方言》《说文》《释名》《广雅》《玉篇》《广韵》《集韵》《类篇》
- 四对不同的训诂